План активной духовной программы летнего пятидневного лагеря для детей 7-14 лет

День первый

1. Утреннее богослужение на тему «Во что я верю?».

• Что такое вера?
• Опыты веры нашей жизни.
• Яркий пример веры из жизни героя веры.
• Раздать значки для ношения на целый день «Я верю».

2. Задание для работы до обеда:

Найти символы-экспонаты, которые можно было бы принести в музеи. Вместе составить обстановку комнаты. Экспонаты готовятся звеньями (7 чел.) в течение 3-х часов.

3. После обеда определяется «комната», в которой будут выставлены^ экспонаты. Каждая группа (звено) может продемонстрировать свой экспонат через рассказ, песню, сценку или стих. К каждому такому экспонату’ нужно прикрепить определенную бирочку с именами приготовивших или нашедших этот предмет.

Например

• сосуд бедной вдовы (найден, слеплен звеном № 5),
• жезл Моисея, которым он извлек воду из скалы (приготовлен звеном № 3 (фамилии и имена),
• праща Давида, из которой он бросил камень в Голиафа (принесен звеном № 7), и т.д.

Эта своеобразная программа может прерываться песнями с движениями о вере, о героях веры, о Библии. Длительность всей программы – 1 час 20 минут.

День второй

1. На утреннее богослужение к теме о любви провозглашается название дня.

«С любовью ко всем».

Можно раздать всем маленькие сердечки-значки, как символ этого дня.

Тема : «Самая великая любовь»

• Кого вы любите?
• Как любить тех, которых не хочется любить?
• Кто кого и как любил? – Библейские примеры.
• Ближний – это кто?

2. Задание для работы до обеда. Программа «Ближний»

Придумать самое лучшее выражение любви к ближнему. Каждое звено избирает «ближнего», которого они представят после обеда перед звеном-соседом. Например: Первое звено готовит какой-нибудь «праздничный ужин», чтобы принять «ближнего» из звена № 2. И заодно избирает своего «ближнего», чтобы его приняли в звене № 7. Они, допустим, решили «ближнего» поносить немножко на руках. И так каждое звено продумывает, как они будут проявлять свою особую любовь к «ближнему».

3. После обеда все группы собираются в «музей». «Комната Любви» уже готова. Их готовят руководители и там уже расставлены экспонаты, нужно только написать и прикрепить бирочки. Экспонатов должно быть приготовлено по количеству детских групп или звеньев. Это могут быть:

• глина (из нее Бог лепил человека),
• ясли (где лежал маленький Иисус),
• бутерброд с мясом (для Илии в пустыне)
• крест распятия Иисуса,
• Библия и т.д.

Все группы могу г по номеркам разделить экспонаты «Комнаты Любви» и подумав 10 минут, рассказать о тех событиях, с которыми эти вещи связаны.

4. Проведение подготовленной до обеда программы «Ближний».

День третий

1. Утреннее богослужение. Тема: «Ключ к выходу из всех бед».

• Страшно или спокойно?
• Почему нужно молиться? Кому это надо9
• Что может сделать молитва?
• Примеры и опыты из Библии и жизни детей.

Можно продемонстрировать какой-либо фимиам, а также повесить на видном месте огромный ключ, вырезанный из картона. Целый день он должен быть виден всем.

2. Задание для работы в маленьких группах до обеда:

• Приготовить список опытов услышанных молитв из Библии.
• Найти и сделать из чего-либо экспонаты, которые были бы источником информации об услышанной молитве. Для каждого звена 2 экспоната

Например:

• постель, где лежал мальчик,
• рыбки и лепешки,
• жертвенник Илии,
• маленький мальчик (из шишек, бумаги) – Самуил,
• цепи, которые разорвались на руках Павла и Силы и т.д.

3. После обеда устраивается всеми звеньями «Комната молитвы» с рассказами, пантомимой, песнями, сценками об историях, связанных с экспонатами.

В конце совершается специальная молитва по 2 человека и благословение детей в их будущей молитвенной жизни.

День четвертый

1. На утреннем богослужении проводится тема: «В единстве — сила!»

• Что такое дружба?
• Как ведут себя хорошие друзья?
• Как дружат плохие друзья0
• Личные свидетельства детей о дружбе
• Библия о дружбе.

2. Задание до обеда:

• Лагерь можно разделить на 2 большие группы – мальчиков и девочек. Каждая группа разделяется на небольшие звенья для удобного выполнения задания.
• Девочки получают задание найти самое лучшее пожелание для друзей-мальчиков. Это могут быть песни, стихи, библейские обетования.
• Мальчики готовят сюрпризы для девочек – могут быть использованы скорлупа орехов, цветы или бумажные изделия (например «Прыгающая лягушка»),

3. «Комната Дружбы» готовится заранее – руководители могут приготовить сценку о друзьях Давиде и Ионафане, сценку о дружбе с мирскими – один на земле, другой на стуле, держатся за руки – кто кого перетянет. Дети решают, что победит – мир (на земле) или христианство (на стуле).

Смешанные звенья (девочки и мальчики) могут ответить на вопросы о дружбе, порассуждав о них минут 10. И в заключение, пусть они на руке друг у друга (на правой) напишут самое лучшее дружеское послание. Дети должны сесть в круг в каждом, звене и по кругу у соседа слева на его правой руке написать «заветные слова».

4. В «Музее» остаются приготовленные до обеда Библейские стихи о дружбе и друзьях, написанные и оформленные в каждом звене в рамочку, веночек или рисунок.

День пятый

1. «День радости» – на утреннем богослужении начинается день с какого-либо радостного мероприятия: игра, музыка или веселый рассказ. Можно предложить детям очень веселую игру. Тема для проповеди: «Радость в Господе»

• Почему бывает скучно в церкви?
• Может ли быть скучно рядом со Христом?
• Настоящая и искусственная радость (об алкоголе и наркотиках).
• В каком случае радость никогда не оставляет?
• Разделить на группы по 4 человека и пусть вспомнят самые смешные истории из своей жизни.
• Всем раздать значки с наклейками «Улыбка».

2. Задание до обеда:

• Каждый ищет себе помощника, чтобы по 2 человека подумать, какую радость они могли бы доставить другим в течение всего дня (30 минут).
• Расходятся по обычным звеньям и готовят экспонаты для музея в «Комнату радости». Что приносило радость в семьи, в судьбы людей и как они выражали радость? Это могут быть:
  • Пальмовые листья (из бумаги).
  • Музыкальные инструменты. Можно создать оркестр из доступных вещей (расчески, ложки, крышки от кастрюль, сами кастрюли, гитары…).
  • Картины о пирах, встречах, победах.

3. После обеда все направляются в «Комнату радости». Можно сделать парад радости под музыку. Пусть пройдут звеньями. Можно предложить каждому звену одеться соответственно какой-либо Библейской истории о радости. На головах у всех можно придумать символы радости – венки из живых цветов.

В комнате экспонаты раскладываются после рассказов о них, стихов, сценок и т.д. В конце все вместе могут спеть псалом «Радостные дети» или «Радость и благодарение».

4. Заканчивается «День радости» необычным ужином с приглашенными гостями, с отличительными знаками на «брачных одеждах». Хозяином пира может быть директор лагеря.