(Восемь правил воспитания детей)

Дети — это наследие Господа! А это значит, что мы несем за них огромную ответственность.

«Обладая высокой физической, умственной и моральной культурой, каждый может стать соработником Христа. Но многое зависит от родителей. Их жизнь определяет, будут ли дети, которых они родили в мир, благословением или проклятием. Совершенствуя все лучшее, что у них есть, родители оказывают влияние на формирование общества и на возвышение будущих поколений» (ХД, 141).

Как же совершенствовать все лучшее? Все родители делают для своих детей самое лучшее, как они себе это представляют, но не достигают положительных результатов. Почему? Почему дети вырастают неверующими,  непослушными,  лживыми, раздражительными, воюющими между собою, грубыми, неблагодарными? А подростковый возраст еще больше добавляет головной боли родителям, если начинается противостояние, тяга к курению, выпивке и т.п.

Может быть, система, предложенная в этой теме, поможет родителям увидеть себя со стороны; возможно, она покажет недостатки в воспитательном процессе, который осуществляют родители.

Прежде в, необходимо выяснить, что такое духовные ценности, которые мы хотели бы видеть у наших детей. Сделайте небольшой перечень этих названий, чтобы четко себе представить, чего мы хотим добиться от детей.

Я уверена, что в вашем списке будут присутствовать замечательные христианские и общечеловеческие ценности, такие как:

  1. честность
  2. доброта
  3. любовь к Библии
  4. любовь к молитве
  5. трудолюбие
  6. вежливость
  7. послушание и т.д.

Что нужно сделать, чтобы все это стало основой детского поведения и характера?

Вместе изучим систему из восьми правил воспитания духовных ценностей у наших детей.

Правило 1. БОГ — В ОСНОВЕ ВОСПИТАНИЯ

«Ибо нет другого Имени под небом, данного человекам, которым надлежало бы нам спастись» (Деян. 4:12).

Каждая мать-христианка, уверена в том, что в основе ее воспитания — только Бог! Она каждое утро читает с детьми «Утренний страж», дети посещают Субботнюю школу и богослужения, поют, молятся вместе со всей семьей. Что еще нужно?

Но огромный резерв влияния силы Святого Духа часто бывает не задействованным. Если дети имеют какие-то недостатки в поведении, конечно же, мать старается как-то напоминать им, чтобы они так не поступали. Если мальчик не приходит вовремя домой после школы, задержавшись где-то с друзьями, она обязательно вслед ему у дверей прокричит о том, чтобы он вовремя пришел домой.

Если девочка крутится во время уроков, невнимательно слушает учителя, мать тут же у дверей дома напомнит об этом и будет просить сидеть во время уроков спокойно. Обычно дети отмахиваются от маминого надоедливого «жужжания» и убегают в школу.

Все эти материнские действия вроде и входят в процесс воспитания детей, но при этом не использованы все возможности воздействия на чувства и разум. Каким же образом исправить это положение?

Мама, отправляя детей в школу, может обнять их, ласково прижать к себе и направить молитву к престолу Бога: «Мой Отец Небесный! Ты мне дал двоих прекрасных деток, и я их очень люблю. Они идут в школу, и я Тебя очень прошу, благослови моего сына (имя). Ты знаешь, что он иногда задерживается со своими друзьями, заставляя меня волноваться. Пошли Духа Твоего Святого, чтобы Он напомнил ему после школы, куда нужно идти. Я уверена, что Ты, Господи, выполнишь мою материнскую просьбу. Я отдаю Тебе также мою любимую девочку (имя). Дай ей силы сидеть спокойно, когда ей захочется на уроке поговорить и повертеться. Ты напомни ей о том, как нужно сидеть на уроке. Господь, Ты любишь моих детей и благословишь их в пути. Спасибо Тебе за всё. Аминь».

Во время такой молитвы дети будут с интересом слушать слова молитвы и есть основание предполагать, что эти слова запомнятся лучше, чем предупреждения «в спину». А возможность действовать Духу Святому была предоставлена матерью с любовью и заботой, что вызывает положительные эмоции в настроении детей и надолго.

Родители могут изучать книги по психологии детей, по правилам воспитания, преподавания; они могут искать для исследования материалы лучших психологов мира, но если не будут задействованы лучшие рычаги воздействия — личное влияние материнской молитвы, подкрепленное действием Святого Духа, хороших результатов они не увидят.

Может быть, поэтому у мудрецов мира сего в семьях ученых и знаменитых людей, дети иногда вырастают невоспитанными и с низким духовным уровнем. Только в Имени Вечного Бога есть спасение наше и наших детей!

Правило 2. ЖИВИТЕ ЦЕННОСТЯМИ

«Подражайте мне, как я Христу» (1Кор.4:16).

Прежде, чем мы будем что-то говорить о духовных ценностях нашим детям, необходимо сделать  список качеств, написанный нами вначале, достоянием своей  личной  жизни. Если мы не живем этими ценностями сами, , сколько бы ни говорили о них детям, они будут делать то же, что делаем мы. Дети воспринимают обучение не ушами, а глазами. Что они видят, тому подражают. Как поступают родители, так будут поступать и дети.

«Родители, если вы не можете дать своим детям то воспитание, которое Бог обязал вас дать им посредством наставлений и примеров, то вы должны будете ответить перед Богом за последствия» (ХД, 173-174).

Девочка собирается в школу. Родители должны уходить на работу, но пока что вся семья в сборе. Раздается телефонный звонок. Папа говорит: «Меня нет…» и выходит на балкон. Дочь берет телефонную трубку и говорит: «Папа сказал, что его нет, и вышел на  балкон…» Так постепенно дочь познает азы лжи. Позже она начнет сама обманывать родителей, и они будут удивляться — никогда никто не учил ее врать, откуда это у нее?!.

Если бы эти родители писали список духовных ценностей, наверное, в этом списке было бы слово «честность», которую они хотели бы видеть в характере дочери. Но сделать это действительностью было бы невозможно.

Многие родители хотели бы воспитать в детях любовь к Библии и молитве. Они жалуются, что дети совершенно не хотят читать Библию, не хотят молиться, особенно в семейных богослужениях. Они спрашивают, что делать? Как правильно поступать?

Самый важный пример в этом — родители. Если дети никогда не видели папу и маму сидящими со своей Библией и читающими для себя, они не научатся чувству удовольствия от чтения этой Книги. Особый покой, отраженный на лице читающего улавливается детьми, как что-то интересное и важное. Маленькие дети устраиваются рядом с родителями и «читают» свою Библию. Эти короткие мгновения дают намного больше, чем окрики: «Выключи телевизор! Лучше Библию почитал бы!» Это вызывает раздражение и недовольство, как мамой, так и Библией. А если еще, в добавок ко всему, длинные утренние чтения непонятного текста уже вызвали отрицательные эмоции, то не ждите от ребенка любви к Библии.

Точно так же можно подавить желание молиться. Молящаяся в тайной комнате мама, стоящая на коленях со светящимся от мира и покоя лицом, дает ребенку установку:

«Молитва — это радость и внутренняя необходимость!»

Отрицательный результат может получиться в том случае, если во время семейных богослужений совершаются длинные молитвы, которые тяготят детей; они не выдерживают однообразной позы и начинают крутиться, за что и получают замечание или иногда похуже что-нибудь. Какая уж там радость от молитвы! Они так и ждут, когда это мучение окончится. Не стоит удивляться, если дети растут равнодушными к богослужениям или даже крайне отрицательно относятся к молитве.

Живите каждый духовной ценностью, которую хотите привить детям! Родители должны подражать апостолу Павлу, который оставил нам прекрасный пример. На месте имени Павла родители должны поставить себя и сказать своим детям: «Подражайте мне, как я Христу!»

Правило  3. ОБУЧАЙТЕ ЦЕННОСТЯМ

«И внушай их детям твоим и говори о них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась, и вставая» (Втор.6:7).

Первое слово этого правила дает нам пищу для размышлений. «Внушай» — это не просто «скажи». Это процесс, который планируется заранее и четко контролируется. Это не единожды сказанные слова наставления детям. Обучение внушением требует знаний, времени и жертв. Если мы сами живем ценностями, то это будет первая и самая главная стадия внушения.

Четыре отрезка времени определяются Господом для воспитательного процесса —

  1. Сидя в доме твоем;
  2. Идя дорогою;
  3. Ложась;
  4. Вставая.

1. В стенах дома мы часто относимся к детям, как к помехе. «Иди, погуляй, а я за это время хоть постираю. Не мешай мне». И ребенок нехотя уходит, потому что самое интересное занятие в эту секунду для него — это вместе с мамой стирать! Или мыть посуду! Или лепить вареники! Во время совместных занятий по дому мама могла бы много интересного рассказать своему любопытному ребенку. Подметая — о чистоте сердца, моя посуду — о Крови Христа, сажая цветы — о нашем Создателе.

2. Если нужно уйти из дома на посещение или в магазин, не спешите оставлять своего ребенка, возьмите его с собой. Дорога — это один из замечательных классов обучения самым запоминающимся урокам жизни. Многие взрослые, вспоминая свое детство, начинают свой рассказ словами: «Помню, как-то раз мы с папой шли…» Развивать у детей наблюдательность, уважение, внимание, ответственность, чувство прекрасного возможно в пути, по дороге куда-нибудь. Господь хочет, чтобы мы использовали это время для воспитания детей.

3. Перед тем, как дети будут уложены в постель для ночного отдыха, родителям необходимо провести с ними очень важную сердечную беседу. Кроме библейских историй дети должны слышать родительские советы, сами рассказать о прожитом дне, посидеть у родителей на коленях. Прикоснитесь к ним, обнимите их, поцелуйте, помолитесь вместе с ними. Не отмахивайтесь от них, как от назойливых мух. Они пристают к вам с вопросами, выдуманными срочными желаниями только для того, чтобы продлить общение, которого им не хватает. Перед сном дети особо восприимчивы к обсуждениям, советам, к разным «секретным» разговорам.

4. Особые моменты происходят утром, когда дети вместе с родителями проводят утреннее семейное богослужение. При опросе детей с 9 до 12 лет (было опрошено 1200 человек в разных регионах дивизиона) 90% ответили, что утренние семейные богослужения не проводятся или проводятся очень редко. Родители в наших общинах не понимают до конца, какой влиятельный рычаг воспитания они выпустили из рук. Но и те родители, кто проводит семейные богослужения, иногда делают это очень скучно и формально. Читая «взрослый» текст, они просто держат детей около себя (в лучшем случае) или они в это время занимаются чем-то своим.

Используйте детские опыты, предметы, картинки или игрушки, чтобы, держа этот предмет в руках, вы рассказали детям о какой-либо духовной ценности. Например:  чистый и грязный стакан — о чистоте, прищепка бельевая — о Божьей любви, зонтик — о благодати, хлеб — об Иисусе или о Библии, веник — о дружбе и т.д.

Длительность утреннего богослужения должна соответствовать возрасту детей. (Пятилетние дети — 5 минут). Молитва и пение должны быть подобраны в соответствии с интересами и вкусами детей. Богослужения превратятся в ежедневный детский маленький праздник или увлекательное приключение, полное положительных эмоций. Если они так организованы, то дети каждое утро бегут ко времени начала семейной молитвы с восторгом и радостью.

Если дети оставлены родителями на целый день без должного внимания, то соответственно к ним приходит другой «воспитатель», который с удовольствием займется вашими детьми и будет их воспитывать своими методами.

Правило 4. ЗАЩИЩАЙТЕ МЫСЛИ ВАШЕГО РЕБЕНКА

«Каковы мысли в душе его, таков и он…» (Прит.23:7).

Как можно защитить то, о чем не имеешь понятия? Необходимо знать мысли ребенка. Для этого лучше всего использовать метод «личных и секретных» разговоров с каждым ребенком отдельно. Время бесед не имеет особого значения, но длительность играет роль — чем старше ребенок, тем разговор должен быть обстоятельнее — до 25-30 минут. Во время собеседований, зная возраст ребенка (учитывается пол, культура, страна, количество детей в семье, друзья и т.д.). Необходимо предположить все опасности, которые ему грозят и выяснить в доверительной беседе, что он по этому поводу думает, как среагирует на те или иные обстоятельства. Если ребенок готовится в школу, можно, например, спросить, какие у него друзья в школе, как они себя ведут, чем ему они нравятся и что не очень нравится.  Если ребенку около 10 лет, ему грозит встреча с курящими и выпивающими друзьями по классу, поэтому спросите у ребенка, как он относится к курению, как думает отказываться от сомнительных предложений. Девочки имеют свои проблемы, которые с возрастом усугубляются. Доверительная, привычная беседа приближает вас к детям и его радостям, его переживаниям, даст вам почву для размышлений — о чем нужно говорить с ребенком и что ему посоветовать.

Вместо проведенных часов у телевизора или с газетой, уделите это время детям и увидите, как они приблизятся к вам и ко Христу. Дети — это глина. Лепите из нее прекрасный сосуд для Господа, пока есть время, а иначе этот податливый комок засохнет.

Правило 5. ДАВАЙТЕ ЧЕТКУЮ ИНФОРМАЦИЮ О ДОБРЕ И ЗЛЕ

«И уши твои будут слышать слово, говорящее позади тебя; «вот путь, идите по нему», если бы вы уклонились направо, и если бы вы уклонились налево»» (Ис. 30:21).

Необходимо давать полную информацию на темы, интересующие детей. Родителям некогда разговаривать с ними, некогда выслушать, некогда объяснить. Тогда не нужно удивляться, что дети постепенно теряют интерес к беседе с родителями, доверие исчезает, а если и нужно получить какую-либо информацию, они ищут другие источники, которые бывают сомнительными и грязными. Так или иначе, наши дети все равно получат ответ на свои вопросы. Если родители не могут или не хотят ответить, это вовсе не значит, что проблема исчезла.

Господь всегда дает нам ясные ответы на наши жизненно важные вопросы. Он готов нам повторить эту информацию столько раз, сколько будет необходимо для нашего понимания. Почему же мы так нетерпеливо и неохотно отвечаем на детские вопросы? Обычно родители допускают две популярные ошибки:

1) Наказывают детей без предварительного разговора, просто «под горячую руку».

2) Запрещают что-либо делать без толкового исчерпывающего объяснения.

Обе ошибки приводят к плохому результату. Наказание без предупреждающей информации, по крайней мере, нечестно по отношению к детям. Если вы не четко или не очень ясно (на скорую руку) что-то объяснили, дети делают свои выводы и решают испытать на себе то, что вы недосказали. Недостаток информации — это ваша вина и эта недоработка не должна быть дополнена за счет детских слез.

Если вы запрещаете что-либо, то необходимо дать довольно обширную информацию о причинах запрета.

Однажды я была свидетелем интересной беседы мальчика лет 12 и его матери. Мальчик пришел со школы и просит маму:

«Можно, я сегодня вечером схожу на дискотеку с друзьями из класса. Только на один час.

Я сразу обещаю прийти домой».

Мама отвечает: «Нет, сынок, нельзя идти на дискотеку, я тебе не разрешаю».

Сын: «Почему?»

Мама: «Адвентисты на дискотеку не ходят…» — У сына вопросительный взгляд, но ответа

не последовало.

И сын, все равно, через несколько дней пошел на дискотеку, только маму не предупредил. Он просто знал, что она не разрешит, а почему — он так и не понял, но адвентисты в его сознании остались более, чем странными людьми.

Неясная, неполная информация дает дорогу сомнению и неправильному решению. Ответственность за это несут родители.

«Дети доверены своим родителям как драгоценное достояние, которое Бог однажды потребует из их рук. Мы должны воспитывать их, уделяя для них больше времени и больше молитвы. Им нужно давать больше правильных наставлений» (ХД, 160-161).

Родители имеют возможность сегодня получить полную и достоверную информацию для своих детей о вреде телевизора, мирских книг, рок- и поп-музыки, о губительном действии сигарет, алкоголя, наркотиков, о правильном понимании вопросов семьи, брака, дружбы, секса, увлечений, любви и т.д. Все это интересует наших детей и нужно заранее их предупреждать об опасностях, грозящих им в этом грешном мире.

Но как правильно это делать?

Правило 6. УЧИТЕ ДЕТЕЙ ДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР

«…Жизнь и смерть предложил Я тебе, благословение и проклятие. Избери жизнь, дабы жил ты и потомство твое» (Втор. 30:15-19).

Авторитетное управление в семье предусматривает обучение очень важному умению детей — умению правильно принимать решения. Те родители, которые делают это за детей сами, не могут их обучить выбору. Во многих семьях дети вообще не принимают участия ни в каких семейных советах. За них все делают родители. Даже, если ребенок хочет принять какое-то решение, ему не позволяют это сделать. Он подневолен и должен выполнять готовое решение.

Таким образом, дети находятся вне всяких понятий, что принесет с собой плохой выбор или что значит хороший выбор. Последствия такого воспитания ярко проявляются к подростковому возрасту, когда дети инстинктивно приходят к выводу, что они могут сделать выбор. И не обращая внимания на приказы, просьбы, слезы матери, они делают

этот выбор, не всегда лучший (чаще худший из всего возможного) и родители недоумевают, почему так случилось.

Умению выбирать нужно обучать детей с раннего возраста (см. схему «Стили руководства»), и не оставлять это обучение до 12- 13 лет. Подрастая, дети приходят к определенной психологической возрастной точке — «отвязаться» от родителей, к которым были привязаны нежными узами. Уходя из детства, они заявляют о желании самим принимать решения. Если до сих пор их этому не научили, они будут это делать, но неправильно.

Правильный выбор во многом зависит от выполнения правила № 5 — полной информации. Если молодой человек (13-14 лет) принял решение и сказал вам об этом, то даже если это решение неверно, не нужно кричать, плакать и приказывать. Ничего не поможет. Он должен на деле убедиться в неверности избранного пути, а ваша задача, хоть и с некоторым опозданием, но дать полную информацию обо всем, что ожидает его на этом пути.

Пример для нас — «Притча о блудном сыне».

Отец, зная, что не сможет остановить младшего сына на неверной дороге, уважает его решение, его личный выбор, но предупреждает о грядущих неприятностях и о своей любви к нему.

Если вы опоздали, не научив своих детей умению избирать, это никогда не поздно начать делать. Иногда дети из упрямства или авторитарного давления родителей делают свой выбор и, хотя подозревают, что выбор плохой, не хотят уступать уговорам, чтобы доказать — «я могу поступить по своему выбору». Только любовь и хорошая информация может помочь подросткам остановиться и решить вопрос заново. Без давления. Без споров. Без крика и приказа.

Правило 7. ПОМОГИТЕ ДЕТЯМ ПРЕОДОЛЕТЬ ДАВЛЕНИЕ СВЕРСТНИКОВ

«Не следуй за большинством на зло…» (Исх.23:2).

Маленькие дети до 10 лет не особенно страдают, если на них «давят» родители. Они привыкли к просьбам и распоряжениям родителей и им не очень важно, что другие делают не так, как они сами.

Но с возрастом — после 10 лет — появляется угроза конформизма. Дети начинают поддаваться влиянию друзей, уличных авторитетов, одноклассников. Их давление испытывается во всех сферах жизни подростка: одежда, речь, музыка, манеры, определенные выражения и многое другое. Они воспринимают мнение «толпы», как должное и правильное, как обязательное к исполнению. Нарушение этих общепринятых правил иногда грозит неприятностями подросткам и может привести к стрессу, истерике, неадекватному поведению.

Одна девочка (13 лет) получила в подарок от мамы отрез материала на платье. Но такая одежда как раз стала не очень модной в этом сезоне среди подростков. И когда мама решила пошить ей платье, девочка закрылась в ванной и кричала маме оттуда, что она не выйдет, пока мама не положит ткань на место в шкаф.

Саше купили очень крепкие красивые туфли, но в этом сезоне (и это продолжается до сих пор) были модны только кроссовки. Как сын ни сопротивлялся, как ни доказывал,

что они не модны, и он их носить не будет, родители были неумолимы. «Туфли очень прочны и красивы», — твердили они. Его заставили обуть эти туфли, но не заметили, как в портфель он положил свои старые кроссовки.

Выйдя из дому, Саша за первым же углом переобул туфли на кроссовки и пошел в школу. Идя  домой, он проделал ту же процедуру в обратном порядке. И так продолжалось весь сезон. Чего добились родители? Они не понимали, что Саша подвержен конформизму и не обучен делать свой собственный правильный  выбор даже в таких не очень важных вопросах. Но для 14-летнего Саши немодные прочные туфли казались чем-то ужасным, хуже смерти. Он был готов на что угодно, лишь бы выглядеть как все.

Толпа может давить с такой силой на вашего ребенка, что никакой авторитет, ни угрозы со стороны родителей не смогут сдержать огромного влияния этого давления. В подростковом возрасте возникает потребность быть как все, считаться с мнением толпы, иначе будешь отвержен. А это смерти подобно.

Родителям необходимо долго и неуклонно готовить детей к этому опасному периоду, чтобы они могли и умели сопротивляться этому безжалостному влиянию.

Когда происходит процесс давления, принуждения к чему-либо, у вашего ребенка есть небольшой запас времени — всего 20-30 секунд, — чтобы принять решение. Если в течение этого времени ребенок сможет оказать сопротивление, он должен немедленно уйти, чтобы не быть униженным или избитым.

Помогите детям, дайте им возможность представить весь этот процесс дома, вместе с вами. Если родители описывают предполагаемые обстоятельства давления по поводу, например, курения, они должны предложить сыну подумать, как он поступит, что ответит, каким тоном и как будет держать себя, если ему вдруг предложат в группе сверстников выкурить сигарету. С вашей стороны помощью в этой ситуации будет заранее продуманная установка, которая останется в памяти мальчика после вашего разговора.

Потренируйтесь в произнесении избранной фразы. Например: «Мой папа не курит, мама не курит, и я не хочу курить. Это очень вредно». И, распрямив плечи, подняв голову, быстро уйти. Ваш ребенок, встретив описанную выше ситуацию, вспомнит, что и как нужно сделать и сделает так, как вы его научили.

А в толпе будет маленькое замешательство — ровно 20-30 секунд. Они растеряются от брошенного вызова, но… в душе у каждого из них возникнет чувство уважения к личности, оказавшей им сопротивление.

По каждой возможной ситуации необходимо провести маленькую «репетицию» и с мальчиками, и с девочками. Тогда они будут готовы сопротивляться, будут вести себя уверенно и правильно.

С младшего школьного возраста необходимо беседовать с детьми на темы о «белой вороне». Как раз этого дети боятся — выделиться из всех. Именно этого добивается толпа от каждого вступающего в их круг — быть как все. Подростки боятся насмешек, они очень чувствительны к обидным словам и поэтому нуждаются в нашей поддержке. Мы можем использовать все библейские истории о героях веры, которые выглядели «белыми воронами» на фоне всех окружающих. Но каково будущее этих людей! Христос не боялся быть не таким, как все. Это прекрасно — быть «белой вороной»!

Так обучая детей, мы внушаем им быть решительными и проявлять твердую волю к сопротивлению, когда их будут склонять ко греху. Ваши дети не пойдут за большинством на зло!

Правило 8. СДЕЛАЙТЕ БОГА РЕАЛЬНЫМ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА

«Ибо никто не может положить другого основания, кроме положенного, которое есть Иисус Христос» (1 Кор. 3:11).

Когда мы рассказываем детям библейские истории, нам не всегда удается сообщить ребенку основную идею — это может произойти и сегодня с тобой!  Дети в своем воображении не всегда видят себя на месте героя веры. Вот и получается, что Библия сама по себе, а дети сами по себе.

Сделать Бога реальным сегодня — наша задача.

Как этого достичь?

1. Правильно организованная активная (а не пассивная) Субботняя школа для детей, проведенная по Новой программе, как раз и имеет необходимую для нас цель — сделать Библию и Бога реальными сегодня.

2. Каждая семья может проводить свои вечера опытов, где дети и взрослые рассказывают опыты услышанных семейных и личных молитв.

3. В церкви можно, хотя бы один раз в квартал, проводить такие собрания, где вся община могла бы рассказывать (с участием детей), что с ними сотворил Господь.

4. Если дети будут включены в планы миссионерской работы общины, они почувствуют, что нужны и любимы здесь, и что Бог и через них может приводить людей в Церковь. А ведь всем известно, как окрыляют даже маленькие успехи в миссионерской работе.

А теперь подведем итог. Если вы опять прочтете свой небольшой список духовных ценностей и потом просмотрите восемь правил воспитания детей, то увидите, что исполняя, проводя в практической жизни эти правила, можно прийти к очень хорошему результату — в характере детей начнут, как драгоценные жемчужины светиться духовные качества, о которых мы мечтали и молились!